大合照
百忙中抽空到場向小導演們道賀的教育部潘文忠部長致詞時表示，優秀人才都是從最基礎的教育開始，動畫獎能夠在信誼基金會舉辦了15屆，特別是從108年開始增設的以兒童動畫創作組，這對孩子來說非常重要，是給孩子一個非常好、可以展示各種創意的平台。我相信在未來，會有非常多的優秀動畫人才從這裡開始，不斷的再延展。多年來總是到場嘉勉大小導演們的文化部徐宜君常務次長，特別感佩信誼基金會15年來始終支持這樣的獎項，從出版到對人文的關懷，真的非常不容易，所以每一年這個時間，都和教育部的夥伴們一起帶著感謝的心，感謝信誼能夠一直支持出版、文化和動畫，特別是在培養人才這方面的用心。
國際參賽作品再創新高，創作呼應世界脈動
信誼基金會董事長張杏如表示，「信誼兒童動畫獎」自2009年創設以來，獎項從最初設立於信誼幼兒文學獎平台下，逐步獨立、擴大徵獎，成為一個國際動畫創作者競逐的平台。今年是專業組獎項自2014年從台灣拓展到國際徵獎的第10年，國際參賽作品從第一年的98件，到今年的1,437件，年年創新高，參賽團隊也從動畫發展成熟的歐美國家，擴展到今年102個國家作品參賽，2023年勝出作品，更擴及愛沙尼亞、伊朗、阿根廷等國家，彰顯了全球創作者對信誼兒童動畫獎的創作動能。十年來，隨著疫情、戰爭與環境變化，從歷屆獲獎作品最多次出現的環境議題，可以窺見，創作者有感於極端氣候與環境危機，從氣候變遷、缺水危機、環境污染、頻臨絕種生物、生態保育等面向，流露對自然真切的關懷，對環境永續的期望。近年作品出現的戰爭、移民、生命教育等議題，對孩子情緒覺察的投以關注，在自我認同的議題上有所發揮，無一不反映了時代的變化。
兒童創作展現生活所思所感，勇敢表達自我
今年是兒童創作組徵獎邁入的第五個年頭。來自全台灣各地孩童的作品，創作主題涵蓋了部落文化、鄉土風俗、校園記事、家庭生活親子情誼、天馬行空的冒險以及現代兒童的幽默想像；有感日益嚴重的生態危機，環境保育的創作主題，更是年年出現在作品裡；而疫情期間，師生更排除種種困難，持續不斷的創作，因此看見線上上課、防疫生活、同學輪流確診的觀察與感觸。這五年，欣見孩童的拍攝手法逐年多元豐富，說故事的方式也從生活中「有感覺」動人片段，漸漸表現在自我覺察、認同的內在感知和與外在環境對話上。動畫教育不僅啟發了孩子對生活的感受力，環境變化的感知性，也激發了孩子對文化與創意的熱情，落實了新課綱跨領域合作學習，共學、共好的真諦。感謝這五年來，熱心推動動畫的老師們，在校長的支持下，將動畫教育延伸擴散到更多小學，跨校際的作品合作、跨年齡的提攜分享，隨著小導演年齡分布漸廣，不同年齡段的孩子展現的手法各異其趣，也看見了許多混齡共創、運用多元媒材創作的亮點與驚喜，為動畫教育中集體創作的特性展開許多可能性。未來信誼將持續推動、落實師資培育，分享動畫教學資源，以行動幫助更多老師引領孩子創作、成長。
兒童組五部優勝作品，常勝軍爭鋒
由資深動畫推廣老師張淑滿指導的《遶境了來吃西瓜》，拙趣的逐格動作中以及童言童語的聲音，展現出兒童動畫中最純潔的視覺語彙，故事敘事以孩子的視角闡述台灣民間媽祖信仰繞境文化，一句「來喔來喔!來吃西瓜」更道盡台灣人民真切互助的人情味，而小朋友虔誠地創作，似乎也得媽祖的保佑獲得了特優。
另一部特優作品是常勝軍國北教大附小的作品《52赫茲女孩奇幻日記》。以獨白口吻、第一人稱自述如同52赫茲鯨魚孤獨地徘徊，讓人感受到青春前期對同儕壓力和親子衝突的善感，在追尋個人價值中學習自我肯定、告別孤獨的心境轉折；媒材使用來自台灣土地上不同質感的樹皮，新穎的表現擄獲評審的眼睛。
三部優選作品分別是：臺北市立大學附設小學優選作品《鯨碳連「憐」》，藉由抹香鯨從生到死的一生，探究海洋塑膠垃圾汙染的生態災難；宜蘭縣竹林國小《31107之謎》以男童第一人稱的自述，抱怨生活中常被母親叨唸，卻因一支神奇手錶，進而懂得同理母親辛苦的奇幻經驗，原來「31107」是「LOVE」的倒寫呀；木子禾親子共學《五月五》以端午習俗為題，不流於概說以腳色引出內容，善用毛線、棉花、皺紋紙、塑膠、黏土等多種媒材，豐富畫面的視覺變化。
兒童組五部佳作，分別由首次參賽的台東縣初來國小《矮》、臺中市龍港國民小學《我心裡的小怪物》、阿尼馬動畫工作室《老外帶你遶境去》、苗栗縣建功國小陳煒婷同學《高山嬌椒者 山椒魚》、高雄市中崙國小和新北市金龍國小三位同學高加恩、昌欣晨、昌欣悅的跨校合作創作短片《Fangcalay美好的一天》等獲得。
台灣作品《泅 Set Sail》用客語呈現跨世代的情感連結
由台灣藝術大學多媒體動畫藝術學系李若禔、陳研陵、黃鈺婷、王葦如、陳亭秀合力完成的畢業作品《泅 Set Sail》，在專業組上千件作品進入決選前十名，最終獲得Special
Mention(評審特選獎)的肯定。導演李若禔以孫女視角、搭配客語口白描寫過往回憶，屢帶出阿公在不同年代為家庭做出的犧牲選擇，凸顯阿公無私的愛與奉獻，種種情節也將台灣社會的變遷發展融入了故事畫面中，讓這部動畫片形成一幅描繪台灣歷史變遷的畫卷。
法國動畫兩部獲獎，《To Be
Sisters》奪專業組首獎
今年專業組首獎《To Be Sisters》和佳作《A Journey with my Dad》兩部都來自法國短片，故事背景雖有沉重之處，前者妹妹有肌無力症的肢障問題，後者則是父親的戰爭創傷陰影；但創作團隊不約而同，以相對簡約的留白美術畫風，毫不含糊的動作表演，不落哀傷，清楚傳達給兒童儘管不甚「了解」，卻能由衷「接納」的同理心，兩部實屬感動人心的上乘佳作，但在動畫技術上《To Be Sisters》以2D的技術達到幾近3D的詮釋效果，更受評審團肯定。
愛沙尼亞佳作作品《The Mystery
of Missing Socks》原於一件平凡的尋找襪子事件，卻發展成一段「襪子產下蛋」、小男孩奮不顧身保護襪子全家的奇幻冒險歷程。加拿大佳作作品《Corvine》由男孩主角模仿烏鴉帶出入學的不適應和遭霸凌的處境，輕巧地傳達出「適性揚才、讓天賦自由」的題旨。
五部「Special Mention」評審特選獎作品，除了台灣作品《泅 Set Sail》之外，還包括阿根廷《La Calesita》、伊朗《Our Uniform》、丹麥《The Swineherd》、捷克《The Goose》。
第15屆信誼兒童動畫獎 【專業組獲獎名單】
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獎項 |
作品名稱 |
國家 |
導演 |
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首獎 |
To Be Sisters |
法國 |
Anne-Sophie Gousset |
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佳作 |
The Mystery of Missing
Socks |
愛沙尼亞 |
Oskar Lehemaa |
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佳作 |
A Journey with my Dad |
法國 |
Mor Israeli |
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佳作 |
Corvine |
加拿大 |
Sean McCarron |
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Special Mention |
La Calesita |
阿根廷 |
Augusto Schillaci |
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泅 Set
Sail |
台灣 |
李若禔 |
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Our Uniform |
伊朗 |
Yegane Moghaddam |
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The Swineherd |
丹麥 |
Magnus Igland Møller, Peter Smith |
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The Goose |
捷克 |
Jan Mika |
第15屆信誼兒童動畫獎 【兒童創作組優勝作品】
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獎項 |
作品名稱 |
學校/單位 |
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特優 |
遶境了來吃西瓜 |
阿尼馬動畫工作室 |
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特優 |
52赫茲女孩奇幻日記 |
國立臺北教育大學附設實驗國民小學 |
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優選 |
鯨碳連「憐」 |
臺北市立大學附設實驗國民小學 |
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優選 |
31107之謎 |
宜蘭縣竹林國小 |
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優選 |
五月五 |
木子禾親子共學 |
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佳作 |
我心裡的小怪物 |
臺中市龍港國民小學 |
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佳作 |
矮 |
臺東縣初來國小 |
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佳作 |
老外帶你遶境去 |
阿尼馬動畫工作室 |
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佳作 |
高山嬌椒者 山椒魚 |
苗栗縣建功國小 |
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佳作 |
Fangcalay美好的一天 |
高雄市中崙國小、新北市金龍國小 |