台北訊---國立臺灣科學教育館「『愛』迪生出發公益學習活動」迄今已邁入第九年，累計共計900所偏遠地區小學到科教館參訪；到校服務據點計188個，總計逾45,000人參與。去(108)年，科教館科普體驗巡迴教育活動更推廣至臺灣各離島包含綠島、金門、澎湖、馬祖、蘭嶼等地進行到校服務及教師增能，讓偏鄉的師生也能得到相同的科學資源。今日特舉辦「愛迪生出發感恩茶會」，並以「集光點愛」為主題，象徵愛迪生出發集結各方的愛與關懷，讓孩子走出偏鄉，勇敢開創屬於自己的未來。感恩會特別邀請今年開始加入扎根小學的屏東縣北葉國小學生現場表演排灣族的戰舞古謠，融合了傳統和現代的舞蹈講述排灣族的生活習俗，包括狩獵，耕田、釀酒等，除讓多為排灣族的學生們認識自己的文化，更希望他們在舞蹈中以自己的民族為榮。
為協助解決偏鄉弱勢學童教育資源不足、數位學習落差等需求，科教館自民國100年起結合民間資源創設「『愛』迪生出發」公益學習活動，並自101年起與大學合作辦理「到校服務計畫」，結合大專院校師生前往偏鄉、原住民地區到偏鄉據點陪伴學童體驗學習科學活動，啟發學童對科學的興趣並培養相關知識。106年再推出「『愛』迪生出發公益學習活動-到校服務紮根計畫」，讓小學與在地大學或教育基金會、法人教育團體組成計畫執行團隊，規劃適宜學校發展之科學課程。除臺灣本島外，更擴點增加澎湖科大吳信德教授團隊，採離島多點式服務，累積至今年已扶植教育優先區、偏遠、特偏、原住民小學等共18所扎根計畫。
今年愛迪生扎根計畫新增包含彰化縣媽厝國小、同安國小以及屏東縣的北葉國小。其中北葉國小的加入就是因為去年科教館到屏東縣辦理區域教師增能時，發現原住民小學大多為單親、隔代教養等弱勢家庭，務農的家長疏於管教，學生課後及假日休閒娛樂多為看電視、玩電腦遊戲等，學生在課外接觸或學習科學活動的機會不多，因此文化刺激不足、科學素養普遍低弱。特別於今年攜手國立高雄師範大學黃琴扉教授團隊以及北葉國小高至誠校長，結合原住民傳統生活及食品、食農教育、在地元素，規畫屬於北葉師生特有的科普課程，包含生活與應用科學、STEAM整合式科學及環境教育等，以期透過計畫讓師生同步運用創新科學教育模式提升其能力，並能保存在地原民文化，以全面培育其優勢能力。而這正是扎根計畫的核心，科教館館長陳雪玉表示：到校服務扎根計畫在課程規劃上最重要的元素，就是要能從在地出發，透過融入在地文化、環境、產業、生態、人文等不同面向的科學課程與活動，讓孩子從探索自己的家鄉開始，親身體驗屬於在地環境的產業文化，讓孩子從生活中發現處處有科學。
※更多『愛』迪生出發公益學習活動相關資料詳參：http://activity.ntsec.gov.tw/edison/index.html。